广州儿科医院 时间：2019-12-27
孩子学习困难怎么办？在家长、老师眼中，平时过度活跃，爱玩不爱学习，注意力不集中，学习能力低下，或老是无法按时交作业等等，是常见的“差生”标签。孩子因此常被扣上“笨”的帽子。然而有多少人会注意并了解到，“差生”中间，有相当比例的人其实未必不爱学习，智力未必比别人差，在这些标签、帽子背后，其实隐藏鲜为人知的心理因素。
广州六一儿童医院行为发育科温树勤主任表示："学习困难症患儿常见于学龄前期或者是学龄期儿童，大部分伴有心理问题，如多动症、孤独症、焦虑、抑郁等。”
如何治疗呢?治疗一定尽早，不然，学习困难症会对孩子的一生造成影响。
孩子学习困难怎么办
患病孩子智商通常正常
医生介绍说：目前患有学习困难症的学生非常多，他们一般受生理因素、家庭学校环境因素、心理动力因素影响。
对于“学习困难症”，国际学术界最早的界定是美国教育心理学家科克于1963年提出的学习障碍概念，他认为学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。
世界卫生组织对学习障碍的定义则是指，从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。
这种障碍来源于认识处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼写、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。
“学习困难症”是多种因素导致，医生表示，归纳起来大概有以下几种：
1、生理因素。有轻度脑损伤和脑功能障碍、脑发育迟缓、脑皮质功能不成熟、觉醒不足、左右脑发育不平衡，在生长发育期间没有得到好照顾，或者曾经患有重度脑炎、窒息等情况，都会导致患有学习困难症，但这种病症所占比例是很少的。
2、患有多动症。注意力难以集中，平时活动过度、自我控制力差，不易与同学建立良好人际关系。这种多动症是典型的学习困难症，目前是占多数的。
3、患有自闭症。平常这类学生思维比较迟滞，总是活在自己的世界里，自卑心理很严重，平时学习能力不强，对学习不感兴趣，平日里也不敢和同学交往。
4、患有焦虑症。这些大多都是学习成绩好的学生，他们平时小考都发挥很好，一碰到大考就会发挥不好，心理上难以放松，一到大考总是焦躁不安。
5、患有强迫症。患有该症状的孩子都是一些成绩好，平日里特别追求完美，会过份严重苛求自己，效果反而适得其反，学习总是上不去。
6、缺乏学习动机和学习动力。一般出现这种症状的孩子大多都是受家庭环境因素的影响，父母不言传身教，导致孩子缺乏学习动机和动力，根本不在乎成绩好坏，导致孩子目标不明确，不知道自己为何而学。
个体化治疗方案很重要
多动症和自闭症在“学习困难症”群体中占据主要部分。“多动症大多会影响到孩子的学习功能，虽然很多多动症的孩子智力是非常好的，甚至可以说是智力超群的，但是学业方面却不能取得相应的成就。孩子很聪明，功课表现却非常一般。”医生说，家长也应该注意，孩子如果患上学习困难症，或多或少都与家庭环境有一定的关系。
如果孩子属于“学习困难症”，医生说家长也不必悲观，在她治疗众多学习困难症案例以来，大多数患有学习困难症的学生在接受正规的治疗后，学习情况都有所好转，有的效果非常明显。“如何给前来就诊的患儿确诊，我们一般有多种检测方法，比如智力测试、注意力测试、多动测试、孤独症量表、成长测试、孩子的性格测试、行为能力测试，以及孤独、焦虑、抑郁等量表的测试。”医生说，检测过后，针对孩子的检查结果，专家会给出一个个体化的治疗方案。
曾经有一个小孩因为多动症，注意力不集中来到广州六一儿童医院就诊，医生问诊后发现，因为孩子的爷爷奶奶过于溺爱孩子，造成孩子越来越无法控制自己的行为和情绪，慢慢演变成今天的多动症。“经过检测后，我们对其采用了APS生物调序微生态干预治疗。”
医生解释说，广州六一儿童医院的APS生物调序微生态干预以“五轴三维诊断”的生物调序诊疗体系，通过肠道 菌群微生态调节和神经调控技术，用生物“信息调控”替代传统药 物治疗方式，构建新的信息环路，为患儿提供全方位 、多层次的治疗方案，治疗过程绿色安全、无创高效，通过此疗法，已经实现了多个抽动症患儿康复案例。”
孩子学习困难怎么办？医生温馨提示：孩子还是跟着父母生活，作为孩子的家长，应该做到善于挖掘孩子的优势所在，帮助孩子建立自己的优势：帮助孩子建立一个良好的心理调整机制，帮助孩子走出心理困境。“必要的情况下，家长应和孩子一起接受心理咨询和治疗。”